, Jakarta - Anak-anak yang sering ponteng sekolah biasanya merupakan gejala gangguan tingkah laku. Gangguan tingkah laku adalah gangguan emosi yang serius dan boleh berlaku pada kanak-kanak dan remaja. Seorang kanak-kanak dengan gangguan ini mungkin menunjukkan corak tingkah laku mengganggu dan kasar, dan menghadapi masalah mengikuti peraturan.
Tidak jarang kanak-kanak dan remaja mengalami masalah tingkah laku pada suatu ketika semasa perkembangan mereka. Namun, tingkah laku dianggap mengganggu jika ia bertahan lama dan melanggar hak orang lain, bertentangan dengan norma tingkah laku yang diterima dan mengganggu kehidupan harian anak atau keluarga.
Baca juga: Kanak-kanak Marah di Sekolah, Adakah Gejala ODD Betul?
Gejala Gangguan Tingkah Laku pada Kanak-kanak
Gejala gangguan tingkah laku boleh berbeza-beza, bergantung pada usia anak dan sama ada gangguan itu ringan, sederhana, atau teruk. Secara amnya, gejala gangguan tingkah laku tergolong dalam empat kategori umum:
- Melanggar Peraturan: Ini melibatkan menentang peraturan yang diterima di sekolah, masyarakat, atau melakukan tingkah laku yang tidak sesuai dengan usia. Tingkah laku mungkin termasuk melarikan diri, ponteng sekolah, suka bermain, atau aktif secara seksual pada usia yang sangat muda.
- Kelakuan Agresif: Psikologi Hari Ini mendedahkan tingkah laku agresif seperti mengancam atau menyebabkan kecederaan fizikal dan mungkin termasuk pergaduhan, buli, kejam terhadap orang lain atau haiwan, menggunakan senjata, dan memaksa orang lain untuk melakukan aktiviti seksual.
- Tingkah Laku yang merosakkan: Ini melibatkan pemusnahan harta benda yang disengajakan seperti pembakaran (pembakaran dengan sengaja) dan vandalisme (merosakkan harta benda orang lain).
- Tingkah Laku Menipu: Tindakan ini termasuk berbohong berulang kali, mencuri barang, atau memecah masuk rumah atau kereta untuk dicuri.
Baca juga: Ibu bapa, ini adalah cara merawat kanak-kanak yang didiagnosis menghidap ODD
Punca Kanak-kanak Mengalami Gangguan Tingkah Laku
Punca gangguan tingkah laku pada kanak-kanak belum diketahui. Walau bagaimanapun, beberapa faktor yang boleh mempengaruhi adalah faktor biologi, genetik, persekitaran, psikologi, dan sosial.
- Biologi
Ternyata kecacatan atau kecederaan pada bahagian otak tertentu boleh menyebabkan gangguan tingkah laku pada kanak-kanak. Gangguan tingkah laku juga berkaitan dengan kawasan otak tertentu yang terlibat dalam pengaturan tingkah laku, kawalan impuls, dan emosi. Di samping itu, banyak kanak-kanak dan remaja dengan gangguan tingkah laku juga mempunyai penyakit mental yang lain, seperti ADHD, gangguan pembelajaran, kemurungan, penyalahgunaan bahan, atau gangguan kecemasan, yang dapat menyumbang kepada gejala.
- Genetik
Kanak-kanak dengan gangguan tingkah laku umumnya mempunyai ahli keluarga dengan penyakit mental, termasuk gangguan mood, gangguan kecemasan, gangguan penyalahgunaan bahan, dan gangguan keperibadian.
- Persekitaran
Faktor-faktor seperti kehidupan keluarga yang tidak berfungsi, penderaan kanak-kanak, pengalaman traumatik, sejarah keluarga penyalahgunaan bahan, dan disiplin yang tidak konsisten oleh ibu bapa boleh menyumbang kepada perkembangan gangguan tingkah laku.
- psikologi
Gangguan tingkah laku juga dapat menggambarkan masalah dengan kesedaran moral (terutama kurangnya rasa bersalah dan penyesalan) dan kekurangan dalam proses kognitif.
- Sosial
Status sosioekonomi yang rendah dan tidak diterima oleh rakan sebaya mereka juga menjadi faktor risiko perkembangan gangguan tingkah laku.
Sekiranya kanak-kanak menunjukkan gejala gangguan tingkah laku, sangat penting bagi ibu bapa untuk meminta pertolongan dari ahli psikologi melalui aplikasi tersebut . Kanak-kanak atau remaja dengan gangguan tingkah laku berisiko mengalami gangguan mental yang lain sehingga mereka dewasa sekiranya tidak dirawat dengan betul. Ini termasuk gangguan keperibadian antisosial dan keperibadian lain, gangguan mood atau kegelisahan, dan gangguan penyalahgunaan bahan.
Baca juga: Gangguan Keperibadian dengan Kemarahan
Walaupun sukar untuk mencegah gangguan tingkah laku, mengenali dan bertindak terhadap gejala yang timbul cukup untuk mengurangkan kesusahan bagi anak dan keluarga. Berusaha untuk mewujudkan persekitaran rumah yang memelihara, menyokong, dan mencintai untuk membantu mengurangkan gejala dan mencegah tingkah laku yang mengganggu.
